La graphologie
Souvent, il y a une confusion entre les métiers de graphologue et de graphothérapeute.
Le graphologue étudie une écriture manuscrite afin de déterminer les principaux traits de la personnalité d’une personne.
Le graphothérapeute utilise un ensemble de techniques permettant à une personne de pallier ses difficultés d’écriture.
En ce qui me concerne, je dispose de compétences en graphologie mais je ne suis pas graphologue de métier.
La graphologie me permet :
- d’observer l’écriture de votre enfant de façon précise et objective
- de décrire l’écriture de votre enfant de manière précise (dans le compte-rendu du bilan graphomoteur)
Observer l’écriture
J’observe avec précision de nombreux items (soudures, collages, saccades, tremblements, mauvaises formes, pochages, etc.).
Je suis parfois amené à utiliser une loupe.
Si besoin, je compte la fréquence d’apparition de ces items.
Certains items nuisent à la lisibilité et d’autres sont liés à la vitesse d’écriture ou au soin.
Ainsi, je peux mieux comprendre les difficultés d’écriture de votre enfant et ainsi l’aider plus efficacement.
J’observe également l’écriture selon l’espace, la forme, le trait.
Concernant l’espace graphique, j’observe :
- les marges
- la tenue de la ligne
- l’espace interlignes
- l’espace intermots
- l’espace interlettres
- la position de la signature
En ce qui concerne la forme de l’écriture, j’observe :
- le stade d’évolution de l’écriture
- la structure de l’écriture
- les liaisons entre les lettres
- la forme des lettres
- l’angulosité des lettres
Concernant le trait, j’observe :
- le choix du stylo
- l’appui
- la tension
- les saccades
Décrire l’écriture
A partir de mes observations, je rédige, à votre demande, un bilan graphomoteur détaillé.
Ce document est facultatif.
Je décrit l’écriture de votre enfant de manière précise en me basant sur la terminologie issue de la graphologie.
Si besoin, j’accompagne cette terminologie d’explications afin de faciliter la compréhension de ce document.
Il n’en reste pas moins qu’il constitue un véritable outil de communication :
- l’enfant ou adolescent
- les parents
- les enseignants
- les autres professionnels (orthophoniste, psychomotricien, etc.).